鲁网6月20日讯课题研究，是立足教育之本、助推教师成长的强大支撑。为了提高学校科研质量，提升教师课题研究水平，为2022年度立项课题的研究明确方向，6月17日，临沂涑河实验学校党员活动室举行了2022年度课题开题论证会。课题组主持人、课题组骨干成员和专家组成员参加了本次课题的论证。
课题主持人刘方静分别从现阶段农村学校校本课程实施过程中出现的问题、课题研究的目标与内容、研究方法、研究过程、课题组成员分工、预期成果等方面对立项课题《“双减”背景下的农村学校校本课程推进策略研究 》作了开题汇报。
五位专家对该课题实施的科学性与可行性进行了逐一点评，并且在课题研究方向与方法上给出了指导性的意见和宝贵的建议。课题研究需要专业理论作为支撑，同时要抓住“立足点”问题，避免理论与实践脱节，要关注细节，关注策略如何落地。
最后由副校长王敬敬进行总结性发言，她首先肯定了本次课题的研究价值以及课题组成员的研究工作。她对课题负责人以及课题组成员提出三点要求：
明确科研的目标，课题研究是梳理教学工作、教学理念的抓手。开展课题研究的目的就是明确工作重心，钻研工作方法，形成工作成果，从而为自己的教育教学工作打下更坚实的基础。
明确科研的重要性，课题研究是实现专业化发展的一条有效路径，开展课题研究会提高创新实践能力，同时也能触摸学术前沿，保持课业发展的领先地位。
明确科研的细节性，开展课题研究的“着力点”要细致，于细微处见真章。在工作过程中不断积累的细微经验，终能汇聚成科研成果的河流。（通讯员 孙亚蕾）
责任编辑：王军
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